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<p>联邦教育和培训部长Simon Birmingham在上周在阿德莱德举行的国际宇航大会(IAC)上宣布成立一个新的澳大利亚国家航天局</p><p>该公告得到了来自周围的4,300名代表的大声欢呼</p><p>世界上,其中30%是澳大利亚人虽然细节尚未确定,但值得考虑的是,航天局是否能够在鼓励学生学习科学,技术,工程和数学(STEM)科目方面发挥重要作用</p><p> IAC本周在空间机构负责人(不包括澳大利亚)之间就科学是在业务之前出现还是在科学之前开展业务进行辩论美国国家航空航天局的代理负责人罗伯特莱特富特说,它既不是,也不是科学与商业之间是灵感而这就是重点这就是为什么所有空间机构都有教育和推广计划空间激励这就是为什么有一些sp澳大利亚已经出现了王牌教育设施,如维多利亚州空间科学教育中心(VSSEC),悉尼应用艺术与科学博物馆的火星实验室,南澳大利亚空间学校(SASS)和CSIRO教育计划</p><p>堪培拉深空交流中心VSSEC主任迈克尔·帕卡基斯教授高中生32年,他坚持说:“接受任何科目,使其与空间相关的参与度提高100%”一个例子可能是植物生物学专业和然后将其与遥感相关联我们可以从空间看到VSSEC,维多利亚州的一所高中,自2006年以来已有10万名学生通过其设施,据Pakakis称,VSSEC还提供了3,000名专业发展教师Pakakis说教师寻求这种专业发展,因为很少有人被教授以跨学科的方式教授STEM的技能空间教育为鼓舞人心的教育提供了基础</p><p> STEM参与的跨学科方法是经常使用的一个词,但很少定义我曾听过它说参与是指在课堂上注意并通过后续测试的学生数量作为循证科学传播者,我认为参与是一半我的在线新南威尔士大学(UNSW)天体生物学课程的学生在课程结束两个月后继续访问这些材料,因为他们希望澳大利亚的太空教育已经吸引了成千上万的学生 - 不是因为他们需要注意通过一个考试,但是因为学生想要参与通过这个定义,太空教育让学生参与STEM例如,悉尼应用艺术与科学博物馆(MAAS)的火星实验室每年吸引3000名学生,根据MAAS The Mars Lab教育计划部分由澳大利亚空间研究计划于2010年资助,并由新南威尔士大学与悉尼大学合作创建MAAS学生在140平方米的Mars Yard中创建他们自己的火星任务并从他们的教室驾驶三个实验火星探测器下面的视频是由他们的经验的学生制作的一个IAC的论文来自SASS绘制自己的经验如何空间教育在STEM中具有影响力SASS今年早些时候对计划参与者进行了一项调查,他们已经运行了20年,84%的受访者表示他们受到了他们在大学级别至少参加一门STEM课程的经历的影响长期以来一直深信空间教育对学生在STEM相关学习和职业生涯中的鼓励影响它每年吸引成千上万的学生和数百名教师参加各种课程堪培拉深空通信综合教育计划仅吸引了10,000名学生根据CSIRO的说法,学生每年只需要查看国家或国际报告就可以了解澳大利亚的情况与其他发达国家相同的问题:学生没有参与STEM科目或技能这是未来的问题,其中75%的增长最快的职业预计需要至少一些STEM技能作为行星协会首席执行官Bill Nye(更有名的是科学家比尔·奈(Bill Nye the Science Guy)在IAC指出,如果没有科学或STEM技能,创新就不会发生 - 这些都会推动一个国家的经济发展 澳大利亚航天局有机会通过建立在这里已经存在的创新的本土空间教育计划来改变STEM的教学方式这些有效和成功的计划使STEM教育以及批判性思维,合作能够采用引人入胜的跨学科方法</p><p>工作场所所需的沟通技巧已经有很多例子表明,小学和高中教育活动将导致澳大利亚空间技术人员的需求Will Read是一名受到VSSEC计划启发并最终进入Mars Yard创造了一个实验性的火星漫游者,在IAC展出他现在已经完成了他的博士学位,并被美国宇航局的喷气推进实验室抢购,以便在类似的漫游车上工作</p><p>阅读并不孤单</p><p>例如,澳大利亚中心新南威尔士大学的天体生物学在NASA有三名学生Abby Allwood博士是第一位女性和第一位澳大利亚人定于2020年参加火星探测器任务的实验作为美国宇航局喷气推进实验室的共同研究人员之一是美国宇航局总部大卫弗兰纳里,艾德里安布朗博士是火星探测计划的副项目科学家不是每个人都去海外Solange Cunin,新南威尔士大学天体生物学课程的校友,现在经营Cuberider这项STEM教育计划旨在教育数千名近太空卫星使用的年轻人好消息是澳大利亚航天局的大部分空间教育基础设施已经存在,在VSSEC,Mars实验室,

作者:宣碧