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<p>今年是澳大利亚政府报告关于缩小土着和非土着澳大利亚学生之间教育差距的目标的第十年</p><p>报告卡显示出一些缓慢的增长,但总的来说这是另一个国家的警钟,需要采取新的政策方针改善土着人民的教育成果在过去十年中,土着教育政策忽略了教育的一个方面是全国各地“灵活学校”的发展阅读更多:Flexischools教授主流学校很多Flexischools支持年轻人被排除在外(正式通过驱逐或其他方式)从主流教育中重新参与教育最近提醒说,改善土着年轻人的教育成果还有很长的路要走,现在看看灵活学校发生的事情我们需要及时考虑他们在缩小教育差距方面扮演的角色以及他们为什么会这样做澳大利亚原住民和托雷斯海峡岛民教育的政策方针仍然集中在政府“缩小差距”的言论上对于某些人来说,这意味着土着教育政策围绕着衡量非土着人口指标的教育成功而构建</p><p>政策从一开始就存在缺陷课堂教育研究已经确定了影响教育成果的学校以外的各种因素社会,文化和经济资本(或缺乏资源)意味着土着学生应该克服数百年根深蒂固的系统性种族主义和缺点,归因于殖民化,学校教育系统的变化有限需要更加密切和批判地看待相对忽视的土着教育方面这可能有助于回答关于如何改进系统的关键问题术语flexischools描述了无数的教育计划或学校网站operat外部主流教育有两种定义类型的灵活学校一种侧重于改变年轻人以满足系统需求另一种涉及改变系统以满足年轻人的需求,短期或长期灵活学校的核心本文的目的是改变教育方式,以满足年轻人的需求这些网站似乎吸引了大量土着年轻人最近的估计表明,大约35%的就读灵活学校的学生是土着学生考虑到土着学生代表56 2017年所有在校学生的百分比政策制定者可以看看这一大部分土着弹性学校学生,以帮助理解他们为什么被推出主流学校教育,他们想要从教育中获得什么,以及可能“有效”的学生有限关于灵活学校土着学生的研究一项小型研究发现了大量土着学生的证据学生及其工作人员最近一项关于土着工作人员声音的研究报告说,由于关注人际关系,土着人民选择灵活学校作为教育工作的理想之地了解更多:停止关注土着教育中的“问题”,以及开始寻找学习机会没有关于究竟有多少土着年轻人参加灵活学校的国家公布数据没有关于灵活学校是否参加NAPLAN测试的公开数据没有公布的关于12年完成数量的数据没有大的调查土着学生的短期和长期结果的大规模研究在旨在缩小差距的政策中普遍缺乏灵活学校是有问题的,因为大量的土着年轻人参加了他们但是透明度和问责制的数量非常有限灵活学校缺乏数据会导致缩小差距数据,因为同样的问题在灵活学校中,很大一部分土着学生没有收集到这些文字</p><p>这意味着我们无法全面了解所有土着年轻人在识字和算术方面的位置我们需要了解灵活学校如何确保土着人民处于当这些学校中有大量土着青年时,他们会发挥领导作用 拥有土着领导和治理对于越来越多的土着人民和与这些学校互动的社区的问责制至关重要土着教师和学校领导者很重要因为土着和托雷斯海峡岛民学生“不能成为他们看不到的东西”我们需要了解为什么在主流学校没有完成灵活学校的工作后者为土着学生获得了额外的资金,但是一些土着学生仍然被推出主流虽然可能需要对参加学生的学业成果进行更多的研究灵活学校,研究发现他们成功地吸引,欢迎和支持那些自愿或在胁迫下离开主流学校的年轻人灵活性,关注关系和以探究为主导的课程似乎更有利于保持年轻的土着和非土着人民从事Flexischools一般都专注于接受老鼠她不仅仅是纪律,还有社会正义而不是规范化的学习更多信息:信息图:我们在土着教育方面取得了进步吗</p><p>如果灵活学校比主流学校更好地进行土着教育,我们应该投资研究他们的工作方式我们也应该让他们跟主流学校一样跟踪结果我们在考虑教育差距是否需要时需要更准确(和包容性)的数据最后给我们全面了解从长远来看,我们应该渴望不需要灵活学校我们应该以澳大利亚所有学校为目标,为所有澳大利亚学生提供高质量的教育,

作者:郁哉